对照示范性幼儿园评估标准，某地区教育主管部门协同专家对申请示-安徽自考网

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安徽自考网> 试题题库列表页> 对照示范性幼儿园评估标准，某地区教育主管部门协同专家对申请示范园资格的单位进行评判裁定，对达到标准的单位授予“示范幼儿园”称号，这种评价属于（）。

2024年10月学前教育原理

卷面总分：100分试卷年份：2024.10 是否有答案：有

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试题序号

A、诊断性评价
B、形成性评价
C、相对评价
D、绝对评价

上一题下一题

推动儿童心理发展的根本原因与动力是（）。

A、儿童的需要
B、儿童心理的内部矛盾
C、儿童的激情
D、儿童的能力

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（）。

A、情感性
B、全面性
C、稳定持久性
D、权威性

提出自然教育理论，认为“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”,这个教育家是（）。

A、杜威
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、洛克

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推动儿童心理发展的根本原因与动力是（）。

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（）。

提出自然教育理论，认为“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”,这个教育家是（）。

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推动儿童心理发展的根本原因与动力是（ ）。

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（ ）。

提出自然教育理论，认为“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”,这个教育家是（ ）。

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推动儿童心理发展的根本原因与动力是（）。

学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验、行为规范，体现了学前儿童家庭教育的（）。

提出自然教育理论，认为“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”,这个教育家是（）。